学習参観（３年生）
３年生の学習参観では、１組が英語、２組は学級活動でした。 １組の英語では、『友達に頼みごとができるようになろう』という課題で、「ask+人+to+動詞」の構文のパターンを学び、それをもとにして、「窓を閉めて欲しい」といっ 続きを読む 学習参観（３年生）
カテゴリーアーカイブ: 授業
１年間のMy Best Memoryについてのスピーチを練習しよう！（１年生 英語科）
１年英語科では、中学校生活１年間の思い出についてスピーチを作成しています。 今回の授業では、スピーチの練習を行いました。タブレットで自分の写真を見せながら、アイコンタクト、はきはきとした声、イントネーション（強弱）、止ま 続きを読む １年間のMy Best Memoryについてのスピーチを練習しよう！（１年生 英語科）
卒業式のコサージュ（３年生 技術・家庭）
３年の家庭科の時間に、卒業式で胸につけるコサージュを製作しました。 花や飾りの組み合わせ方を考えながら、どの生徒も丁寧に製作していました。 胸にとめるピンはすぐに外せるので、髪飾りにもなると思います。 卒業式後も保管、利 続きを読む 卒業式のコサージュ（３年生 技術・家庭）
作家の時間―「エッセイを書く」（１年生 国語科）
これまで１年生の国語科の授業では、「作家の時間」と題して、おいしさを伝える語彙を見つけて食べ物の紹介記事を書いたり、教科書に掲載されている文学的文章の続きを創作したりする活動に取り組んできました。 ３学期は、エッセイ（随 続きを読む 作家の時間―「エッセイを書く」（１年生 国語科）
心肺蘇生法（２年生 保健体育科）
南砺消防署員の方を講師にお招きし、２年生が心肺蘇生法の実習を行いました。 患者の容態や周囲の状況の確認、AEDの使い方、胸骨圧迫の仕方の説明を聞いた後、グループに分かれて演習を行いました。倒れている人を見たらまず状況確認 続きを読む 心肺蘇生法（２年生 保健体育科）
３年間の思い出をスピーチしよう（３年生 英語科）
３年英語科では、３年間のまとめとして、中学校生活の思い出のスピーチを行いました。 まず、スピーチする内容をマッピングという手法を利用して整理し、まとめました。 次に、マッピングをもとに30語程度のスピーチ原稿を作成し、画 続きを読む ３年間の思い出をスピーチしよう（３年生 英語科）
地域に生きる ～なんとSDGｓへの提言～（３年生 総合的な学習の時間）
先週に引き続き（２月９日の投稿へ）、提言の学年発表会を行いました。 「ふるさと納税」「SNSでの発信」等、今週もさまざまな視点から発表されました。 〈発表会の振り返りより〉 ・これから、私たちは大人になっていくので南砺市 続きを読む 地域に生きる ～なんとSDGｓへの提言～（３年生 総合的な学習の時間）
電流の性質（２年生 理科）
直列回路と並列回路を流れる電流の関係性を、電流計や抵抗器を用いて調べました。 電流計の－端子の選び方や目盛りの読み取り方について、グループで声をかけあいながら実験を進めていました。表計算ソフトに測定値を入力し、クラスの平 続きを読む 電流の性質（２年生 理科）
地域に生きる ～なんとSDGｓへの提言～（３学年 総合的な学習の時間）
３学年の総合的な学習の時間では、SDGsの視点から、南砺市のよさを生かしたり南砺市の課題を解決したりする取り組みについて考えてきました。 １学期から、企業や他の自治体の取組も参考にしながら提言を考えてきた３学年の生徒。 続きを読む 地域に生きる ～なんとSDGｓへの提言～（３学年 総合的な学習の時間）
コンビニバッグを作ろう（１年生 技術・家庭科）
１年生の技術・家庭科では、コンビニバッグを作っています。 布を部品ごとに切り、端っこがほつれないようにミシンで縫い付けていました。 生徒たちは慣れないミシンに苦戦しながら、力を合わせて頑張っていました。 これから授業を重 続きを読む コンビニバッグを作ろう（１年生 技術・家庭科）