酸、アルカリとイオン（３年生 理科）
３年生の理科の授業では、農作物を育てる際に土壌（酸性）に消石灰（アルカリ性）をまくことで、酸性を弱めていることを学習しました。そこから、実際に自分たちで酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜるとどのような反応が起きるのか実験で確 続きを読む 酸、アルカリとイオン（３年生 理科）
カテゴリーアーカイブ: 授業
自然災害に対する備え（２年生 社会科）
日本で発生しやすい災害から、どのように身を守るかを考えました。 話し合いの場面では、タブレット端末で班員や全員で共同編集できるボードを用いて、地震や気象災害等の災害別にどのような防災・減災の取組が考えられるか意見を出し合 続きを読む 自然災害に対する備え（２年生 社会科）
正負の乗法（１年生 数学）
１年生の数学では、負の数を含んだ乗法を勉強しています。 ２つの数の積の符号は以前に勉強しましたが、３つ以上になるとどうなるのか、周りの人と話し合いながら確かめました。授業の最後に、電子黒板を使って全員で計算問題に取り組み 続きを読む 正負の乗法（１年生 数学）
短距離走（１年生・３年生 保健体育科）
ペアで動画を撮影し、クラウチングの姿勢、加速区間と中間疾走の走り、フィニッシュの姿勢など、それぞれが課題をもって走り、客観的に自分の動きを観察しました。 学習の振り返りでは、「体勢を低くして走っていたつもりが、実際は体が 続きを読む 短距離走（１年生・３年生 保健体育科）
南砺市イメージマップ作り （１年生 総合的な学習の時間）
５月７日の授業では、南砺市のイメージマップを作りました。 小学校時に城端地域についていろいろと学んできている生徒たちは、班ごとに城端以外の地域について、祭や食べ物、伝統文化をタブレットを用いて調べ、調べた事柄をイメージマ 続きを読む 南砺市イメージマップ作り （１年生 総合的な学習の時間）
水溶液とイオン（３年生 理科）
３年生の理科の授業では、水溶液とイオンの関係について学習しています。 これまで食塩水や砂糖水、スポーツ飲料等の水溶液に電流が流れるかどうかを調べたり、水溶液に電流が流れたときにどのような物質が発生するのかを調べたりしてき 続きを読む 水溶液とイオン（３年生 理科）
握手（３年生 国語科）
３年生の国語科の授業では、４月から井上ひさしさんの短編小説『握手』を学習してきました。〈ルロイ修道士〉と〈わたし〉の再会と別れを描いた作品です。 先週の授業では、最後の場面での〈わたし〉の行動の意味について考えました。 続きを読む 握手（３年生 国語科）
学習参観（２年生）
２年生の学習参観では、１組・２組共に学活で学級目標を決めました。 知・徳・体の３つに分けて学級目標を決めています。前時に個人で考えた目指す学級の姿をもとにして、班でどんな学級目標がいいのかを話し合いました。 学習参観の時 続きを読む 学習参観（２年生）
学習参観（３年生）
３年生の学習参観では、１組が英語、２組は学級活動でした。 １組の英語では、『友達に頼みごとができるようになろう』という課題で、「ask+人+to+動詞」の構文のパターンを学び、それをもとにして、「窓を閉めて欲しい」といっ 続きを読む 学習参観（３年生）
１年間のMy Best Memoryについてのスピーチを練習しよう！（１年生 英語科）
１年英語科では、中学校生活１年間の思い出についてスピーチを作成しています。 今回の授業では、スピーチの練習を行いました。タブレットで自分の写真を見せながら、アイコンタクト、はきはきとした声、イントネーション（強弱）、止ま 続きを読む １年間のMy Best Memoryについてのスピーチを練習しよう！（１年生 英語科）