作家の時間（１学年 国語科）
１年生の国語科では、「作家の時間」と題して文章を書く授業を行っています。 今回は、教科書に掲載されている文章を参考にしながら、野菜に関する説明文を書いています。 「作家の時間」では、書く過程を大切にしています。学習者用端 続きを読む 作家の時間（１学年 国語科）
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ちょっと立ち止まって（１年生 国語科）
小学校で、説明的な文章の構成についてすでに学習している生徒たち。29日（水）の２組の授業では、文章全体をどのように三つのまとまりに分けるか（序論・本論・結論）を考えました。 授業の初めに、Formsを用いて個人の考えを共 続きを読む ちょっと立ち止まって（１年生 国語科）
個人レポートを作成しよう（２年生 総合的な学習の時間）
２年生では、宿泊学習の事後学習として、タブレットで個人レポートを作成しています。 キゴ山ふれあい研修センターでの学習や２日目の企業見学等で学んだことや感じたこと、これからの学校生活に活かしたいことをまとめています。 タブ 続きを読む 個人レポートを作成しよう（２年生 総合的な学習の時間）
日本のルールポスターを作成しよう（２年生 英語科）
２年英語科では、既習事項の 「have to～」や「must～」を使って、外国人のために日本のルールが書かれたポスターを班ごとにタブレットで作成しました。 最初に、様々な場面での日本のルール（例えば食事、交通ルール、学校 続きを読む 日本のルールポスターを作成しよう（２年生 英語科）
前期定例生徒総会
５月20日（月）の６限に生徒総会を行いました。 今年度の生徒会テーマや委員会の活動計画の内容について話し合いました。内容に関する質問だけでなく、「こういう内容にした方がいいのではないか」「企画の実施回数を増やしてほしい」 続きを読む 前期定例生徒総会
酸、アルカリとイオン（３年生 理科）
３年生の理科の授業では、農作物を育てる際に土壌（酸性）に消石灰（アルカリ性）をまくことで、酸性を弱めていることを学習しました。そこから、実際に自分たちで酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜるとどのような反応が起きるのか実験で確 続きを読む 酸、アルカリとイオン（３年生 理科）
宿泊学習の事後学習（２年生 総合的な学習の時間）
２年生の宿泊学習の振り返りとして、１日目の金沢班別学習について各班で新聞を作成しています。 一人一人がしおりのメモやパンフレットを参考にして、見学地や体験してきたこと等について記事にまとめています。 ２日目以降の宿泊学習 続きを読む 宿泊学習の事後学習（２年生 総合的な学習の時間）
第１回ミズノ杯日本中学生団体選抜大会（女子ソフトテニス部）
女子ソフトテニス部は５月10日、11日に三重県四日市ドーム開催されたミズノ杯の第１回大会に参加しました。 １日目は個人戦、２日目は団体戦（城端A、Bの２チームで出場）でした。 今回は入部したばかりの１年生の選手も一緒に行 続きを読む 第１回ミズノ杯日本中学生団体選抜大会（女子ソフトテニス部）
短距離走（１年生・３年生 保健体育科）
ペアで動画を撮影し、クラウチングの姿勢、加速区間と中間疾走の走り、フィニッシュの姿勢など、それぞれが課題をもって走り、客観的に自分の動きを観察しました。 学習の振り返りでは、「体勢を低くして走っていたつもりが、実際は体が 続きを読む 短距離走（１年生・３年生 保健体育科）
水溶液とイオン（３年生 理科）
３年生の理科の授業では、水溶液とイオンの関係について学習しています。 これまで食塩水や砂糖水、スポーツ飲料等の水溶液に電流が流れるかどうかを調べたり、水溶液に電流が流れたときにどのような物質が発生するのかを調べたりしてき 続きを読む 水溶液とイオン（３年生 理科）